“Enseñar no debe parecerse a llenar una botella con agua, sino más bien a ayudar a crecer una flor a su manera.” Noam Chomsky

Si bien es cierto existen diferentes teorías  del aprendizaje. Enseñar a los niños     el  evangelio  es un factor  principal  como miembros de la  iglesia.  Sin embargo, es importante  reconocer en los niños su estilo de aprendizaje.  Pero, ¿qué  es estilo de Aprendizaje?

El término ‘estilo de aprendizaje’ se refiere al hecho de que cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de estrategias. Aunque las estrategias concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender, cada uno de nosotros tiende a desarrollar unas preferencias. Chalvin, M. J., Los dos cerebros en el aula, Ed. TEA, Madrid, España, 1995.

Esas preferencias o tendencias a utilizar más unas determinadas maneras de aprender que otras constituyen nuestro estilo de aprendizaje. Que no todos aprendemos igual, ni a la misma velocidad no es ninguna novedad. En cualquier grupo en el que más de dos personas empiecen a estudiar una materia todos juntos y partiendo del mismo nivel, nos encontraremos al cabo de muy poco tiempo con grandes diferencias en los conocimientos de cada miembro del grupo y eso a pesar del hecho de que aparentemente todos han recibido las mismas explicaciones y hecho las mismas actividades y ejercicios.

 Cada miembro del grupo aprenderá de manera distinta, tendrá dudas distintas y avanzará más en unas áreas que en otras.Como padre, madre, o maestro es indispensable no perder de vista  el estilo que tiene nuestros alumnos  o enseñantes. A continuación se mencionarán estos estilos y la manera en que se pueden aplicar para enseñar el evangelio.

1.- Sistema de representación visual:

Cuando pensamos en imágenes (por ejemplo, cuando ‘vemos’ en nuestra mente la página del libro de texto con la información que necesitamos) podemos traer a la mente mucha información a la vez, por eso la gente que utiliza el sistema de representación visual tiene más facilidad para absorber grandes cantidades de información con rapidez.

¿Cómo aplicarlo? Al enseñar un pasaje de las escrituras se puede realizar por medio de una representación dramática, utilizar ayudas visuales, buscar algún video dentro de la liga www.lds.org que pueda ayudar a que los niños entiendan algún principio. Mapas mentales, etc.

2.- Sistema de representación auditivo:

El alumno auditivo necesita escuchar su grabación mental paso a paso. Los alumnos que memorizan de forma auditiva no pueden olvidarse ni una palabra, porque no saben seguir. Es como cortar la cinta de una cassette. Por el contrario, un alumno visual que se olvida de una palabra no tiene mayores problemas, porqué sigue viendo el resto del texto o de la información.

El sistema auditivo no permite relacionar conceptos o elaborar conceptos abstractos con la misma facilidad que el sistema visual y no es tan rápido. Es, sin embargo, fundamental en el aprendizaje de los idiomas, y naturalmente, de la música.Los alumnos auditivos aprenden mejor cuando reciben las explicaciones oralmente y cuando pueden hablar y explicar esa información a otra persona.

¿Cómo aplicarlo? La música es quizá uno de los mejores maestros en este estilo de aprendizaje. Existe una gran variedad de himnos de la primaria que incluso nos ayudan con temas de reverencia, principios del evangelio, etc. Narrar, describir, leer, exponer son sinónimos que nos ayudarán a tener: un mejor aprendizaje.

En el Manual “MANUAL DE LA GUARDERÍA MIRAD A NUESTROS PEQUEÑITOS 2008” nos indica que “Los niños en edad de guardería están listos y prestos para aprender sobre el Padre Celestial y Jesucristo, la música puede ayudar a hacerlo. La música invita al espíritu y puede crear un ambiente cálido y de amor”.

Cabe mencionar que no siempre debe ser “maestro” los padres, madres, si no se debe brindar la oportunidad de que los niños puedan enseñar.

3.- Sistema de representación Kinestésico:

¿Cansado de controlar la conducta de un estudiante sin éxito? ¿No deja de moverse? ¿Siempre está jugando? ¿No presta atención? ¿Has escuchado el término kinestésico? Quizá ese estudiante tiene desarrollado una habilidad diferente: Es voluntario, siempre termina primero, es muy expresivo.

No te preocupes a él le gusta aprender haciendo y aprender en movimiento.

¿Cómo aplicarlo? Ellos tienen la capacidad de aprender, pero no necesariamente en un escritorio. Promover el aprendizaje por medio del juego seguro será una herramienta exitosa. La Palabra clave: “Te reto a” Utilizar el aprendizaje cooperativo.

Albert Eistein decía: Pero si juzgas a un pez por su habilidad de trepar árboles, vivirá toda su vida pensando que es inútil.

Recibimos información a través de nuestros sentidos, seleccionamos parte de esa información y cuando la recuperamos utilizamos los tres grandes sistemas de representación, visual, auditivo y kinestésico.

La información que seleccionamos la tenemos que organizar. Aprender no consiste en almacenar datos aislados. El cerebro humano se caracteriza por su capacidad de relacionar y asociar la mucha información que recibe continuamente y buscar pautas y crear esquemas que nos permitan entender el mundo que nos rodea.

En el Manual “MANUAL DE LA GUARDERÍA MIRAD A NUESTROS PEQUEÑITOS 2008” nos menciona que: “Conforme enseñe lecciones, sea sensible a las situaciones del hogar y la familia de los niños”

“Sea sensible a los sentimientos de los niños  que  tengan discapacidades físicas. Concentrarse en las cosas que  los niños  sí pueden hacer y no en las que no pueden”. Para  mayor información en cuánto a ¿Cómo enseñar a las personas con discapacidades, véase: La Enseñanza: El Llamamiento más importante. Páginas 41-43.

Hemos visto algunas formas para enseñar el evangelio a  los niños:

1 Reconocer y conocer el estilo de aprendizaje de nuestros alumnos.

2 Brindar la oportunidad de que los niños puedan enseñar.

3 Utilizar la Música como herramienta de aprendizaje.

4.  En el Programa de Fe Dios

Nos invita a ocuparse con metas referentes  a Aprender y Vivir el Evangelio, a Prestar Servicio y a utilizar los Talentos. Se pueden programar actividades referentes a estos ejes que permitan a los niños estar en sintonía con el espíritu, que les ayude a comprender la importancia de trabajar sobre metas desde una edad temprana.

A pesar de que este es un programa dirigido a niños de 8 años de edad en adelante, también sirve  de herramienta para  poder darse una idea para programar actividades para niños más  pequeños, considerando la  edad  y adecuaciones  pertinentes.

5. En el Programa Actual de Mujeres Jóvenes Ven Sígueme

Nos insta a Enseñar el Evangelio a la manera del Salvador. ¿Cómo? Él Salvador  los amó, oró por ellos y les prestó servicio continuamente. Buscó oportunidades para estar a su lado y expresarles Su amor. Conocía sus aficiones, esperanzas, deseos y lo que sucedía en la vida de ellos.

Él sabía quiénes eran y lo que podían llegar a ser. Encontró maneras especiales para ayudarlos a aprender, maneras específicas para ellos. Cuando tropezaban, Él no los abandonaba, sino que seguía amándolos y ministrándolos. Él se preparó para enseñar, dedicando tiempo a solas a la oración y al ayuno. Diariamente, en momentos de privacidad, procuró la guía de Su Padre Celestial.

Él utilizó las Escrituras para enseñar y testificar acerca de Su misión, y enseñó a la gente a pensar acerca de las Escrituras por sí misma y a utilizarlas para encontrar respuestas a sus preguntas. El corazón de las personas ardía cuando Él les enseñaba la palabra de Dios con poder y autoridad, y supieron por ellas mismas que las Escrituras eran verdaderas.

Empleó relatos sencillos, parábolas y ejemplos de la vida real que tuviesen sentido para ellas y les ayudó a descubrir lecciones del Evangelio en sus propias experiencias y en su entorno. Les habló de pescar, de nacer y de trabajar la tierra. Para enseñar cómo velar el uno por el otro, les contó relatos de rescates de ovejas perdidas. Para enseñar a Sus discípulos a confiar en los tiernos cuidados del Padre Celestial les instó a “considerar los lirios del campo”.

Él formuló preguntas que los hacían pensar y sentir de manera profunda; se interesó sinceramente por escuchar sus respuestas y se regocijó con sus expresiones de fe. Les dio oportunidades para hacer sus propias preguntas y compartir sus conocimientos y, además, respondió a sus interrogantes y escuchó sus experiencias. Gracias a Su amor, ellos se sentían seguros de compartir sus pensamientos y sentimientos personales.

Él los invitó a testificar y, cuando lo hacían, el Espíritu tocaba su corazón. “¿Quién decís que soy yo?”, preguntó Él. Al responder Pedro, su testimonio se fortaleció: “¡Tú eres el Cristo, el Hijo del Dios viviente!”. Éste es, entonces, su llamamiento sagrado: enseñar como el Salvador enseñó. Al hacerlo, los niños abrirán su corazón para que las semillas del Evangelio se puedan plantar, henchir y crecer; lo cual los llevará a la conversión, la meta final de su enseñanza.

Para  mayor información sobre este Programa Ven sígueme. Te invitamos a  seguir el  linck https://www.lds.org/youth/bc/youth/content/spanish/learn/guidebook/pdf/10454_002_YCGuidebook.pdf?lang=spa

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El Profeta José Smith dijo aquella vez en que organizó la Sociedad de Socorro: “Está Sociedad de hermanas inspirará a los hermanos a las buenas obras y a velar por los pobres buscando como demostrar caridad y satisfaciendo las necesidades y ayudará en la corrección de la moral y en el fortalecimiento de las virtudes de la comunidad”.

Anhelar hacer el bien era el objetivo entonces y ahora es un principio que debe continuar en nuestra época y las generaciones de por venir. El Presidente de la Iglesia Thomas S. Monson reconoció que es una de las organizaciones de mujeres más grande a nivel mundial.

El programa de Maestras Visitantes

El programa de maestras visitantes  es un servicio que se debe brindar diariamente,  dado a las mujeres con el objetivo de velar, fortalecer e instruirse mutuamente. Las maestras visitantes llegan a conocer y a amar a cada hermana, ayudan a fortalecer su fe y dan servicio. (Responsabilidad de las Maestras visitantes. Sociedad de Socorro Manual 2)

Una maestra visitante es alguien a quien llamar en momentos de necesidad.

Una maestra visitante debe ser un ejemplo.

Una maestra visitante no es una amiga por asignación, sino una verdadera amiga.

Una maestra visitante es llamada para dar servicio DIARIAMENTE.

Una maestra visitante es una manera de compartir nuestro testimonio.

A continuación se presentan las cinco maneras eficaces en que podemos fortalecer nuestro llamamiento como maestra visitante e incluso como maestro orientador.

1.- Recordar en nuestras oraciones a las hermanas y su familia.

El orar nos ayuda a estar más al pendiente, nos ayuda a servir más, nos ayuda a ser más amorosos, más humildes, a estar más consagradas con la iglesia y con Dios.

En alguna ocasión un maestro de Instituto al dar su clase sobre El poder de la Oración comentaba algo que recuerdo con mucha frecuencia: “Oren específicamente” si desean algo con todas sus fuerzas deben recordar que al hacer sus oraciones pueden incluir eso que anhelan, pero de manera específica.

Cuando oramos por la hermana y su familia podemos tener revelaciones y podemos ser un instrumento para poder apoyarle. Recordemos que Velar y Fortalecer  son dos de los principios de este programa de maestras visitantes y una manera de hacerlo es poder orar por ellas.

“Recuerden orar con fervor, la oración brinda fortaleza espiritual, es el pasaporte a la paz. La oración es el medio por el cual nos acercamos a Nuestro Padre Celestial que nos ama. Escuchemos para recibir la respuesta. La oración obra milagros.

Oren con fervor, con Dios todo es posible. El que nota la caída de un pajarillo ciertamente escucha las súplicas de nuestro corazón”  (Thomas S. Monson)

2.- Llamarle cuando observemos que ha faltado a las actividades o reuniones sacramentales.

Quizá podemos notar que hay varios reuniones sacramentales o actividades en que notemos la ausencia de las hermanas.

Una de las acciones que podríamos llevar a cabo es llamar para saber si se encuentra bien, si podemos apoyar o ayudar en algo. Recordarle que es importante para nosotros y demostrar amor por ella y su familia.

Poco a poco podemos llegar a ser sus amigas, o realmente sus mejores amigas.

3.- Planear ir al templo juntas.

Si recordamos el Lema de la Sociedad de Socorro nos dice: “Procuramos adquirir fortaleza espiritual  al seguir los susurros del Espíritu Santo. Nos regocijamos en las bendiciones del templo,  comprendemos nuestro destino divino  y nos esforzamos por alcanzar la exaltación”.

Sabemos que si servimos al señor él nos prepara la fuerza y todo lo que necesitemos. Cuando tenemos más pruebas, tenemos más bendiciones.

Una manera de poder ser una maestra visitante eficaz, es apoyarle a la hermana a recordar los convenios que nosotros realizamos en los templos. Al planear ir juntas al templo no sólo fortaleceremos su testimonio, si no el de nosotras. Sin duda será una de las actividades que impactará en nuestras vidas.

4.- Recordar fechas importantes de ella (Cumpleaños, día se sellamiento, bautismo, etc.)

5.- Estar al pendiente de sus necesidades físicas, personales e incluso espirituales.

Me gustaría terminar con un relato de una autora anónima:

Un día, una mujer recién casada merendaba en casa de su madre. Hablaban de la vida, del matrimonio, de las responsabilidades y de las obligaciones de la vida adulta.

Pensativa, la madre le dijo a su hija:

“Nunca olvides a tus hermanas. Se volverán cada vez más importantes a medida que vayas envejeciendo. Aunque ames profundamente a tu marido, y a los hijos que iréis teniendo, siempre necesitarás a tus hermanas. Intenta hacer cosas con ellas de vez en cuando y compartir momentos de la vida. No olvides que hermanas significa todas las mujeres: tus amigas, tus hijas, tus compañeras y todas las que forman el grupo femenino de tu familia. Las necesitas.”

Intentó seguir el consejo de su madre. Guardaba contacto con sus hermanas, y cada año tenía más amigas que el anterior.

Fue pasando el tiempo, y poco a poco se dio cuenta de que su madre supo darle el mejor consejo, pues cuando se producían cambios en su vida, sus hermanas se convertían en pilares de gran ayuda.

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